Comment TASK™ soutient la révision du curriculum et l’accréditation à l’Onsi Sawiris School of Business

L’Onsi Sawiris School of Business de l’American University in Cairo (AUC) est reconnue comme l’une des principales écoles de commerce du Moyen-Orient et d’Afrique. Fondée en 1947 et restructurée en 2009, l’école combine excellence académique, innovation et forte connexion avec l’industrie et la société civile.

En 2024, un don philanthropique historique de la famille Onsi Sawiris — le plus important de l’histoire de l’AUC — a conduit au renommage de l’école, renforçant sa vision de devenir un modèle d’excellence en commerce tant au niveau régional que mondial. Détentrice de la prestigieuse triple accréditation (AACSB, EQUIS et AMBA) et classée comme la meilleure école de commerce d’Afrique par Eduniversal depuis 2012, l’école s’engage à former des leaders globaux entrepreneuriaux et responsables, guidés par les valeurs d’excellence, d’intégrité, d’inclusion et de collaboration.

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Pourquoi TASK™ ?

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Comme l’explique l’Academic Assessment and Accreditation Officer de l’école, celle-ci a adopté TASK™ pour renforcer les compétences en durabilité des étudiants et des étudiantes et intégrer un cadre structuré et fondé sur des preuves pour évaluer et développer les connaissances en durabilité dans tous les programmes.

« TASK™ fournit un outil reconnu mondialement qui nous permet à la fois de mesurer les résultats d’apprentissage et de concevoir des interventions pour combler les lacunes identifiées. Il s’aligne parfaitement avec notre priorité stratégique d’intégrer la durabilité dans l’ensemble du curriculum, plutôt que de la traiter comme un thème isolé. »

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Intégration et analyses

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Pour soutenir la mise en œuvre, un groupe de travail transversal composé d’enseignants et d’enseignantes, de directeurs et directrices de programmes et de membres de l’équipe Assurance of Learning a cartographié TASK™ par rapport aux résultats d’apprentissage existants, conçu l’expérience étudiante et analysé les données pour informer les révisions du curriculum. Cette approche collaborative a favorisé l’appropriation et assuré une forte cohérence avec les objectifs stratégiques.

TASK™ est principalement proposé aux étudiants et aux étudiantes via le cours obligatoire de stage du programme de premier cycle. Cela garantit que tous les étudiants et étudiantes complètent l’évaluation avant leur diplôme, fournissant à l’école des données cohérentes sur toutes les promotions.

« Nous avons également expérimenté TASK™ dans certains cours de nos trois départements, ce qui nous a permis d’évaluer comment les données TASK™ se corrèlent avec le contenu des cours et la conception pédagogique. Ces expérimentations ont mis en évidence les compétences en durabilité déjà solides et celles nécessitant un renforcement », ajoute l’Academic Assessment and Accreditation Officer.

Comme l’a souligné le Dr Maha Mourad, doyenne associée pour les études de premier cycle et l’administration, lors d’une conférence internationale organisée à l’école, les données ont montré que de nombreux étudiants et étudiantes les plus performants provenaient d’un petit ensemble de cours — une information précieuse pour diffuser les bonnes pratiques dans l’ensemble du curriculum.

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Informer la révision du curriculum

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TASK™ a également contribué à la révision de la grille d’évaluation des compétences de premier cycle pour l’objectif « Conscience globale et durable ». La définition mise à jour reflète les trois piliers du cadre TASK™ — Earth Systems, Human Welfare et Levers of Opportunity — et se formule ainsi :

« Les étudiants et les étudiantes démontreront leur compréhension des interdépendances mondiales et des enjeux du développement durable, incluant les systèmes environnementaux, le bien-être humain et les leviers d’action pour relever ces défis. Ils et elles appliqueront cette compréhension pour analyser les décisions commerciales et proposer des solutions responsables et orientées vers l’avenir. »

Cette révision garantit que la durabilité est intégrée comme attente centrale dans toutes les disciplines, et non limitée à un seul cours.

Au-delà de la révision du curriculum, TASK™ soutient les processus d’accréditation internationale (EFMD, AACSB) en fournissant des preuves mesurables des résultats d’apprentissage, en démontrant l’impact sociétal et en offrant des opportunités de benchmarking avec d’autres institutions.

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Un catalyseur de transformation

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Dans l’ensemble, TASK™ est devenu un catalyseur pour intégrer la durabilité de manière systématique dans l’enseignement, l’apprentissage et la stratégie de l’école. Il a :

• Fournit des données exploitables pour guider la conception du curriculum
• Aidé les enseignants et enseignantes à renforcer le contenu lié à la durabilité
• Informé les initiatives stratégiques autour de l’enseignement responsable
• Renforcé l’identité de l’école comme leader préparant des diplômés et des diplômées aux défis et opportunités de durabilité du XXIᵉ siècle

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