L'intégration de TASK™ dans une méthode d'apprentissage innovante à l'ESCP

Fondée en 1819, ESCP Business School a l’honneur d’être la première école de commerce au monde.

Avec plus de deux siècles d’histoire, l’ESCP s’est imposée comme une référence majeure dans le domaine de l’enseignement du management international.

Reconnue pour l’exigence académique de ses programmes, l’ESCP opère sur six campus urbains en Europe, chacun reflétant un mélange unique entre ancrage local et perspective internationale. Avec plus de 10 000 étudiants et plus de 10 000 étudiantes issus et issues de 135 nationalités, la mission de l’ESCP est de former des dirigeants et des dirigeantes transnationaux et transnationales, capables de relever les nombreux défis d’un marché mondialisé.

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Comment TASK™ est-il déployé à l'ESCP ?

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TASK™ est intégré dans un cours obligatoire de 30 heures sur la durabilité, dispensé à plus de 1 200 étudiants et étudiantes en Master of Science, dans plusieurs disciplines allant de la finance au marketing, en passant par l’audit et l’analyse de données.

Pour prendre en compte la diversité des parcours et des connaissances, l’ESCP utilise TASK™ comme outil de diagnostic au début du cours. Cela permet aux étudiants et aux étudiantes d’évaluer leur niveau initial de compréhension de la durabilité.

En cohérence avec la volonté de l’ESCP de former des dirigeants et des dirigeantes innovants et responsables, l’école exploite les résultats de TASK™ pour proposer des apprentissages personnalisés et encourager le partage entre pairs :

« Après ce test initial, nous offrons aux meilleurs étudiants et aux meilleures étudiantes du MSc la possibilité de suivre un parcours personnalisé, plus spécialisé et plus engageant : nous leur demandons d’organiser et d’animer une table ronde spécialisée pour leurs camarades, et de produire une synthèse critique. Cette activité auto-dirigée remplacera d’autres activités plus traditionnelles, basées sur l’enseignement magistral », explique Valentina, Professeure en durabilité et Directrice de programme.

À la fin du cours, les étudiants et les étudiantes sont invités et invitées à repasser TASK™, sur une base volontaire, afin de réfléchir à leurs progrès. Même si toutes les dimensions de l’outil ne sont pas couvertes par le cours, cette seconde passation permet de mettre en évidence les évolutions pertinentes.

Cette approche en deux temps n’est pas utilisée pour la notation, mais comme outil d’auto-évaluation et de suivi de l’impact, en parfaite cohérence avec les objectifs pédagogiques de l’école.

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Retour d'expérience

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Valentina et sa collègue, Anne-France Mariacher, Professeure affiliée en durabilité à l’ESCP Paris, ont exprimé leur étonnement positif face à la rapidité avec laquelle les étudiants et les étudiantes se sont appropriés et appropriées TASK™.

« Nous ne nous attendions pas à une telle réaction. Cela confirme que notre intuition quant à l’utilisation de TASK™ de cette manière était juste », ajoute-t-elle.

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Conclusion

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En intégrant TASK™ à la fois dans l’évaluation des étudiants et des étudiantes et dans la conception des cours, l’ESCP enrichit le parcours autour de la durabilité de ses Masters of Science et favorise l’engagement dans des disciplines variées.

Cette initiative s’inscrit dans l’ambition plus large de l’école : former des managers et des manageuses responsables et donner aux étudiants et aux étudiantes les moyens de devenir des leaders et des leadeuses en matière de durabilité.

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