La rentrée : 5 questions à se poser avant de lancer TASK™

Comment les établissements peuvent-ils savoir si leurs étudiants et étudiantes développent les connaissances en durabilité dont ils et elles ont besoin ?

Alors que les universités intègrent de plus en plus la durabilité dans leurs programmes, évaluer les connaissances des étudiants et étudiantes peut fournir des informations précieuses sur ce qu’ils et elles savent déjà, les domaines dans lesquels des apprentissages complémentaires peuvent être nécessaires et les progrès réalisés grâce aux actions pédagogiques mises en place.

C’est là que TASK™ — The Assessment of Sustainability Knowledge — intervient. TASK™ permet aux établissements de mesurer les connaissances des étudiants et étudiantes en matière de durabilité et d’utiliser les données issues de l’évaluation pour éclairer leur stratégie pédagogique, tout en aidant les étudiants et étudiantes à mieux comprendre leurs points forts et les domaines dans lesquels ils et elles peuvent encore progresser.

La rentrée universitaire est l’occasion de réfléchir à la manière dont l’évaluation des connaissances en durabilité peut s’intégrer dans le parcours d’apprentissage de vos étudiants et étudiantes.

Avant d’ouvrir une nouvelle session TASK™, les choix que vous faites — du calendrier et de la communication aux ressources que vous proposez et à l’organisation de vos sessions — peuvent influencer la participation des étudiants et étudiantes et la valeur que vous pourrez tirer des résultats.

Alors que vous préparez l’année à venir, voici cinq questions à vous poser.

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1. Quel est le meilleur moment pour proposer TASK™ ?

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Le choix du moment est important.

Il peut être pertinent de proposer TASK™ à un moment où les étudiants et étudiantes peuvent comprendre son intérêt et réfléchir à leurs résultats. Il est également utile de tenir compte des autres échéances qui rythment leur année : les étudiants et étudiantes seront davantage susceptibles de s’investir pleinement si TASK™ ne vient pas s’ajouter à une période déjà particulièrement chargée.

Les établissements de la communauté TASK™ ont choisi des moments différents pour intégrer l’évaluation à leurs programmes, par exemple :  

• À l’University of Exeter, par exemple, les sessions TASK™ sont ouvertes pendant la Reading Week, lorsque les étudiants et étudiantes n’ont pas de cours.

• À Onsi Sawiris Business School, TASK™ est intégré à un module consacré au développement des compétences liées à l’employabilité.

• À JUNIA, les étudiants et étudiantes suivent d’abord des cours consacrés à la durabilité, puis passent TASK™ à la fin de leur Bachelor dans le cadre d’une évaluation finale.

Il n’existe donc pas de moment unique pour proposer TASK™. L’essentiel est de réfléchir à celui qui s’intègre le mieux au parcours d’apprentissage de vos étudiants et étudiantes.

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2. Les étudiants et étudiantes comprennent-ils pourquoi ils et elles passent TASK™ ?

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La manière dont TASK™ est présenté peut avoir un impact important sur la participation.

Les étudiants et étudiantes doivent comprendre pourquoi ils et elles sont invités à passer l’évaluation et ce qu’ils et elles peuvent en retirer.

Présenter TASK™ par l’intermédiaire d’un enseignant ou d’une enseignante, d’un responsable de programme ou d’une autre personne que les étudiants et étudiantes connaissent déjà peut favoriser leur engagement. Il peut également être utile de créer un espace centralisé regroupant les informations essentielles, auquel les étudiants et étudiantes comme les enseignants et enseignantes peuvent se référer.

Les établissements de la communauté TASK™ ont mis en place différentes solutions :

• L’University of Exeter dispose ainsi d’une page web dédiée, intégrée à ses différents supports de communication.

• L’University of Sussex Business School a créé une page de cours sur Canvas, son LMS, qui peut être partagée avec les étudiants et étudiantes de différents programmes.

• Nantes Université propose une page interne regroupant des ressources pour accompagner les étudiants et étudiantes avant et après TASK™, ainsi que les instructions pour rejoindre les sessions ouvertes.

Quel que soit le format choisi, l’objectif est de permettre aux étudiants et étudiantes d’accéder facilement aux informations dont ils et elles ont besoin pour comprendre l’évaluation et sa place dans leur parcours.

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3. Quel accompagnement pédagogique proposer avant et après TASK™ ?

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TASK™ prend toute sa valeur lorsqu’il s’inscrit dans une démarche d’apprentissage, à la fois comme évaluation des acquis et comme outil au service des apprentissages.

Avant de lancer votre prochaine session, réfléchissez à la manière dont vous pouvez mettre les résultats des étudiants et étudiantes en relation avec les ressources TASK™ et les dispositifs d’accompagnement proposés par votre établissement.

Plusieurs ressources peuvent notamment leur être proposées :

• Intro2TASK, pour les aider à comprendre TASK™ et à mieux se préparer à l’expérience.

• Les TASK™ Study Guides, qui proposent des ressources et des contenus d’apprentissage en fonction de leurs résultats TASK™.

• Les activités pédagogiques liées à TASK™, qui peuvent être intégrées aux modules et permettre de faire le lien entre TASK™ et les enseignements en classe.

Les institutions de la communauté Change Leader  intègrent ces ressources de différentes manières. Par exemple, à Onsi Sawiris Business School, une partie d’Intro2TASK est par exemple partagée chaque semaine via le LMS dans les semaines précédant l’évaluation, afin d’aider les étudiants et étudiantes à se préparer. À KEDGE Business School, l’apprentissage entre pairs fait partie des activités proposées pour favoriser le développement des connaissances après une première évaluation.

L’enjeu n’est donc pas seulement de déterminer comment les étudiants et étudiantes vont passer TASK™, mais aussi de réfléchir à la manière dont l’évaluation peut s’inscrire dans leurs apprentissages, avant comme après la session.

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4. Comment organiser vos sessions ?

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Avant de créer vos sessions, pensez aux données et aux rapports dont vous aurez besoin par la suite.

La manière dont les étudiants et étudiantes sont regroupés — et donc la façon dont les sessions sont créées — déterminera en partie les informations que vous pourrez ensuite tirer des données.

Une convention de nommage cohérente peut également faciliter la gestion des sessions par votre équipe.

Réfléchir en amont à la manière dont vous souhaitez utiliser les résultats vous permettra ainsi de structurer vos sessions en fonction des informations que vous souhaitez obtenir.

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5. Qui sera responsable du suivi de la participation ?

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La création d’une session n’est qu’une étape du processus.

Avant le lancement, pensez à définir clairement les responsabilités : qui suivra la participation ? Qui se chargera d’envoyer les rappels ?

Identifier clairement la personne responsable de ce suivi permet à votre équipe de suivre la participation tout au long de la session et d’intervenir lorsque cela est nécessaire.

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Votre checklist de “rentrée”

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Avant de lancer votre prochaine session TASK™, prenez quelques instants pour vérifier :

• Le calendrier : TASK™ est-il proposé à un moment adapté aux étudiants et étudiantes ?

• La communication : les étudiants et étudiantes comprennent-ils pourquoi ils et elles sont invités à passer l’évaluation ?

• La valeur : les bénéfices de leur participation sont-ils clairement expliqués ?

• L’apprentissage : savent-ils ce qu’ils et elles peuvent faire après avoir reçu leurs résultats ?

• Le reporting : la structure de la session vous permettra-t-elle d’obtenir les informations dont vous avez besoin ?

• Le suivi : la personne responsable du suivi de la participation et de l’envoi des rappels est-elle clairement identifiée ?

Il n’existe pas une seule manière d’intégrer TASK™ à un programme. Les exemples de la communauté TASK™ montrent que les établissements peuvent proposer l’évaluation à différents moments, l’associer à différentes activités pédagogiques et mettre en place différentes formes d’accompagnement.

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Alors que vous préparez la nouvelle année académique, notre équipe Account Management est là pour vous accompagner et travailler à vos côtés. Que vous souhaitiez affiner votre stratégie d’intégration, trouver de l’inspiration ou découvrir les bonnes pratiques d’autres établissements, nous sommes disponibles pour partager notre expérience et vous accompagner à chaque étape de votre prochaine session TASK™.

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